Investigación --> Sesión 7

Actividad 2 sesión 7 23/09/08
Equipo: David A. Jiménez, Juan Manuel Fernández y Ma. de Lourdes López.

¿Para qué sirve la conformación de la pregunta inicial?
Para delimitar el tema y objetivo del estudio.

¿Cuáles son las características de la pregunta inicial?
Claridad: que sea precisa y concisa
Factibilidad: que sea realista
Pertinencia: sin juicios morales y que en las preguntas no contengan afirmaciones o negaciones implícitas.

Ya definido el problema de investigación, ¿que voy a abordar?
La exploración, utilizando técnicas como la lectura y la entrevista

¿Cómo conformar la pregunta inicial?
Realizando una integración reflexiva de la información obtenida a través de las lecturas, las entrevistas y las propias ideas o planteamientos.

¿Para qué sirve el trabajo de exploración o fase exploratoria?
Nos permite profundizar el conocimiento sobre el tema, también conocer la pertinencia de lo que se busca investigar. Así mismo, nos permite validar la investigación y ampliar la visión sobre la temática escogida.

¿Cómo se lleva a cabo esta fase exploratoria?
Lectura especializada
Realización de entrevistas abiertas y no directivas a expertos, testigos privilegiados y público relacionado con el estudio.

Lo anterior permite reflexionar y replantear la pregunta para afinarla.

Investigación --> Sesión 6

TC_ actividad 1_sesión 6 09/09/08

Equipo: David Jiménez, Ma. de Lourdes López, Juan Manuel Fernández.

Conclusiones entorno al desarrollo del trabajo parcial 1 y 2, además de la participación en el foro:

RUBRO	AVANCES	DUDAS
CONOCIMIENTOS	Claridad en los criterios para determinar qué es una evaluación y qué es una investigación. Reflexión de las implicaciones éticas en el trabajo de investigación. Clarificar conceptos de complejidad e incertidumbre en la investigación social.
HABILIDADES	Saber diferenciar entre la evaluación y la investigación. Identificar rápidamente los criterios que caracterizan a una evaluación y también a una investigación.	Identificar los elementos que dan incertidumbre y complejidad a una investigación.
ACTITUDES	-Toma de conciencia respecto a la importancia de la ética en la labor de investigador. -Toma de conciencia respecto a las implicaciones en el planteamiento de un proyecto de indagación. -Cambio en la percepción del papel como aspirante a investigador y también en el quehacer profesional.